quarta-feira, 29 de janeiro de 2020

Falsos Congnatos

Hi people!



Uma das principais dicas para se ler um texto em outra língua e entendê-lo quando se tem um vocabulário em formação é utilizar os cognatos. 



Mas o que são cognatos?
Cognatos são palavras que têm, etimologicamente, uma origem comum. como um adjetivo, a palavra cognato não se limita as palavras, e significa, de uma forma geral, de mesma origem. 

Porém, nem todo o cognato é seu amigo, alguns são falsos, tem significado totalmente diferente do que parece, eles são conhecidos como false friends ou falso cognatos.

Para te ajudar a não cair na conversa desse "false friend" listamos para você alguns dos principais cognatos que podem te deixar numa situação constrangedora...


Vamos conhecê-los?



ApplicationInscrição
AliasCodinome, nome falso
AssistDar assistência
BalconySacada
BatteryPilha
CollarGola
CollegeFaculdade
CostumeFantasia
ConfidentConfiante
DataDados
DentAmassado, marca de batida
ExquisiteRequintado, delicado
FabricTecido
FateDestino
GentilityNobreza
IdiomExpressão idiomática
JournalDiário
LegendLenda
LargeGrande, amplo
MascaraRímel
MottoLema
NovelRomance
ParticularEspecífico
ParentPai ou mãe
PastaMassa (macarrão)
PrescribeReceitar
PretendFingir, simular
PolicyPolíticas e diretrizes
PushEmpurrar
RecipientRecebedor
RealizePerceber
SensibleSensato
SiliconSilício
StrangerDesconhecido
TaxImposto
TentBarraca ou tenda
TutorProfessor particular
UltimatelyEm última análise
VegetablesVerduras e legumes



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Have a nice week!

quarta-feira, 22 de janeiro de 2020

Atividades para o Ensino Médio II

Hi people!

No post anterior (vide o link aqui)  disponibilizamos para vocês pequenos textos com questões, direcionadas aos  alunos do Ensino Médio para a verificação da capacidade de leitura e compreensão.
Como esse tipo de atividade envolvendo assuntos aleatórios são importante para quem vai prestar o vestibular ou está aprimorando seu Inglês, vamos disponibilizar aqui mais alguns textos.

Bons estudos!



1 - Immigrants and Public Schools

Resultado de imagem para public school for immigrants




Public schools in the United States helped immigrants in different ways. First the schools gave the children a free education. This meant that many young people became better educated than their parents and had more chances for better jobs. In addition, many schools had evening classes for adults.


1. Based on the text, it is correct to say that

a) (  ) Public schools in the United States were only for adults.
b) (  ) Parents did not have to pay for their children’s education in public schools.
c) (  ) Adults could go to public schools in the United States.
d) (  ) Parents were generally better educated than their children.
e) (  ) There were no jobs for immigrants.


2.  What information is in the text?

I. The type of jobs found leaving school.
II. The absence of evening classes for adults.
III. The precise number of immigrants that used to go to school in the United States.
IV. The different ways public schools helped immigrants.

a) I and III are correct. 
b) II and III are correct.
c) Only IV is correct.
d) III and IV are correct.
e) all of them are correct.

Imagem relacionada

RESPOSTAS

 

1 b) e C) 
c) Only IV is correct. 


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Have a nice week!
See you next week!


quarta-feira, 15 de janeiro de 2020

Terminação "ING" em Inglês e seus usos

Nós já vimos aqui no blog algumas situações envolvendo o uso do "ing" ao final do verbo (correspondente ao gerúndio em português). Nesse post vamos ver outros momentos em que usamos o "ing"

Em inglês, as palavras geralmente são identificadas por suas terminações:

- Sabemos que slowly (lentamente) e personally (pessoalmente) são advérbios, pois terminam em -ly, assim como quickly (rapidamente). 

- Também podemos identificar alguns substantivos que designam profissões pela terminação -er (baker – padeiro, painter – pintor, firefighter – bombeiro). 

- Você já deve ter notado que muitas palavras em inglês apresentam a terminação -ing, e já deve ter notado também que essa terminação aparece em diferentes ocasiões. Vamos conhecê-las?




VERBOS


1. em frases que representam ações que estão ocorrendo no momento da fala. 

The dog is playing with the cat. 
(O cachorro está brincando com o gato.) 

You are reading this. 
(Você está lendo isto.)

She found $10 on the street when she was walking around. 
(Ela encontrou dez dólares na rua quando estava dando uma volta.)


2. em frases com Present Participle (Particípio do Presente), ou seja, quando o verbo é o sujeito da frase (e funciona como substantivo, apesar de ter cara de verbo).

Skiing is a winter activity. 
(Esquiar é uma atividade de inverno.) 

Studying requires discipline. 
(Estudar requer disciplina.)


3. em verbos que não acompanham o sujeito, usados depois de uma preposição (com exceção de “to”).
 


We left the class after finishing the test.
(Saímos da sala depois que terminamos a prova.) 

My brother wants to talk about going to the USA. 
(Meu irmão quer conversar sobre ir para os EUA.)


4. quando falamos sobre atividades que necessitam do verbo go. 


go birdwatching – go boating – go bowling – go camping – go canoeing – go dancing – go fishing – go hiking – go hunting – go jogging – go kayaking – go mountain climbing – go running – go sailing – go shopping – go sightseeing – go skateboarding – go skating – go skiing – go skinnydipping – go sledding – go snorkeling – go swimming – go tobogganing – go window shopping

She goes camping every weekend. 
(Ela acampa todos os finais de semana.) 

They went shopping yesterday. 
(Eles fizeram compras ontem.)


5. no futuro, com verbo to be + verbo com -ING ou verbo to be + going to + verbo normal. 


I’m going to travel next Saturday. 
(Eu vou viajar no próximo sábado)

You are cleaning up this mess, aren’t you? 
(Você vai limpar essa bagunça, não vai?)


6. em frases com dois verbos, após alguns verbos específicos. 


I enjoy playing soccer with my friends.
(Eu adoro jogar futebol com meus amigos.)
  
You should avoid eating junk food at night. 
(Você deveria evitar comer junk food à noite.)

I finished studying for the test. 
(Eu terminei de estudar para a prova.)

She stopped eating meat after seeing that movie. 
(Ela parou de comer carne depois de ver aquele filme.)


Vale lembrar que, após alguns verbos, é possível escolher entre usar o verbo seguinte com -ING ou com sua forma no infinitivo.

I love playing handball. (Eu amo jogar handebol.) 
I love to play handball. (Eu amo jogar handebol.) 

The baby started crying at night. (O bebê começou a chorar à noite.) 
The baby started to cry at night. (O bebê começou a chorar à noite.) 

She likes eating raw fish. (Ela gosta de comer peixe cru.) 
She likes to eat raw fish. (Ela gosta de comer peixe cru.)


Alguns verbos são seguidos de gerund, eis uma lista e alguns exemplos:
Admit
avoid
be worth
can’t help
can’t stand
consider
deny, enjoy 

He admitted stealing her purse.
It’s not worth trying.
“I can’t help falling in love with you.”
I can’t stand seeing you like this.
Have you considered moving to another city?
He denies stealing her purse.
Do you enjoy cooking?


SUBSTANTIVOS 

Para transformar verbos em substantivos, podemos usar o -ING na sua composição. Veja alguns exemplos: 

The building is under construction. 
(O edifício está em construção.) 

Loud shouting is something I can’t stand. 
(Gritaria alta é algo que não suporto.) 

He sold his painting when we moved. 
(Ele vendeu sua pintura quando nos mudamos.) 

The waiting is over.
(A espera acabou.) 

Her cooking is amazing.
(A culinária dela é incrível.)


 ADJETIVOS 

Alguns adjetivos são como os substantivos que descrevemos acima, ou seja, são formados a partir de um verbo com -ING na sua escrita. Eles costumam explicar o que o substantivo adjetivado causa nos outros. Por exemplo, to annoy é irritar, então, para falar que algo irrita ou é “irritante” em inglês, acrescentamos -ING, formando annoying. Veja outros exemplos assim: 

I think Math is very boring. 
(Eu acho que matemática é muito entediante.) 

Sleeping is so relaxing. 
(Dormir é tão relaxante.) 

This game is frustrating, it’s so hard. 
(Este jogo é frustrante, é tão difícil.) 

Foreign languages can be so interesting. 
(Línguas estrangeiras podem ser interessantes.)

The ride was amazing!
(O passeio foi maravilhoso!)


I have been to England. – Eu estive na Inglaterra.
My having been to England has helped me with my English. – (O fato de) Eu ter estado na Inglaterra me ajudou com meu inglês.

I took a physics class. – Eu fiz aula de física.
Having taken a Physics class helped me in calculus. – (O fato de eu) Ter feito aula de física me ajudou em cálculo.

I was accepted to Brown University. – Eu fui aceito na Universidade Brown.
Being accepted to Brown University was the best thing that has ever happened to me. – (O fato de eu) Ser aceito na Universidade Brown foi a melhor coisa que já aconteceu comigo.

We got scared by that movie. – Nós nos assustamos com aquele filme.
Getting scared by that movie made us leave before it ended. – (O fato de nós) Nos termos assustados com aquele filme nos fez ir embora antes que ele acabasse.



PREPOSIÇÕES

Sempre que uma preposição anteceder um verbo, este deve ser colocado no gerúndio. Alguns exemplos de preposições: of, after, about, against, at, in, on, before...

Adjetivo + preposição + …ing

She’s good / bad at persuading people
Ela é boa / ruim em persuadir pessoas.

I was afraid / frightened of making a mistake.
Eu estava com medo de cometer um erro.

I’m tired of / I’m fed up with visiting museums.
Estou cansado de visitar museus.

I’m interested in meeting him.
Eu gostaria de / estou interessado em conhecê-lo.


Substantivo + preposição + …ing

What is the advantage of paying now?
O que ganhamos pagando agora?

What are the chances of finding a taxi?
Quais as chances de achar um táxi?

I hate the idea / thought of paying so much.
Detesto a ideia de pagar tanto.

There are good reasons for eating a lot of fruit.
Existem boas razões para comer muita fruta.


Verbo + preposição + …ing


He talked / spoke / dreamed about emigrating.
Ele falou sobre / sonhou com a emigração.

I thought about / of asking Tim for help.
Pensei em pedir ajuda ao Tim.

I decided against / I am against moving.
Eu me decidi contra / Sou contra uma mudança.

He apologized for being late.
Ele pediu desculpas por ter chegado tarde.


She thanked us for helping her.
Ela nos agradeceu a ajuda.

We succeeded in persuading her.
Conseguimos convencê-la.

She insisted on paying for everybody.
Ela fez questão de pagar a conta para todo mundo.





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See you next week!

quarta-feira, 8 de janeiro de 2020

Atividades para o Ensino Médio

Atividades propostas para o desenvolvimento da habilidade de leitura e compreensão de texto direcionadas aos estudantes que cursam o Ensino Médio ou tenham o conhecimento equivalente da Língua Inglesa.




Read:


Heart disease and stroke are the world’s biggest killers. Millions of people in Britain take cholesterol-lowering drugs to reduce their risk. Now scientists from the Netherlands Organisation of Applied Scientific Research believe they may have found an alternative treatment. It’s a vaccine that helps the body’s immune system get rid of bad cholesterol from the blood. The first human trials are now under way, but researchers say it will take six years before they know if the jab is safe and effective enough to get regulatory approval.

www.bbc.com



01) De acordo com o texto:

a) Doenças do coração e derrames são os maiores assassinos do mundo.

b) Milhões de pessoas no mundo sofrem de doenças do coração.

c) Apenas os derrames são os maiores assassinos do mundo.

d) Apenas as doenças do coração são os maiores assassinos do mundo.



02) ” It’s a vaccine that helps the body’s immune system get rid of bad cholesterol from the blood….” uma possível tradução para a frase acima é:

a) A vacina vai ajudar o colesterol a se livrar do sangue ruim.

b) É uma vacina que ajuda o sistema imunológico do corpo a se livrar do mau colesterol no sangue.

c) A vacina vai tratar o sistema imunológico do colesterol ruim.

d) A vacina vai tratar o colesterol ruim através do corpo que vai se livrar do mau funcionamento do sistema imunológico.



03) De acordo com o texto:

a) Os primeiros testes em ratos de laboratórios ainda estão em andamento.

b) Pesquisadores dizem que vai levar oito anos até saberem se a vacina é segura e eficiente.

c) Cientistas holandeses acreditam ter encontrado um tratamento paliativo para auxiliar o sistema imunológico.

d) Milhões de pessoas na Grã-Bretanha tomam remédios para baixar o colesterol.



 


Storyline

The vampire brothers Damon and Stefan Salvatore, eternal adolescents, having been leading “normal” lives, hiding their bloodthirsty condition, for centuries, moving on before their non-aging is noticed. They are back in the Virginia town where they became vampires. Stefan is noble, denying himself blood to avoid killing, and tries to control his evil brother Damon, who promised to Stefan an eternity of misery. Stefan falls in love with schoolgirl Elena, who has an uncanny resemblance to the Salvatore brothers old love, Katherine; and whose best friend Bonnie is a witch.  

www.imdb.com


04) O texto acima:

a) Apresenta o enredo da série The Vampire Diaries.

b) Relata sobre o primeiro capítulo da série The Vampire Diaries.

c) Relata apenas sobre a história da estudante Elena da série The Vampire Diaries.

d) Apresenta o episódio final da série The Vampire Diaries.



05) De acordo com o texto ‘Storyline’ Damon e Stefan Salvatore:

a) São adolescentes eternos que levam vidas normais, escondendo a condição sanguinária, durante séculos.

b) São adolescentes que levam a vida escondendo-se durante séculos.

c) São adolescentes eternos que levam vidas paralelas, escondendo suas formas reais, durante séculos.

d) São adolescentes que levam suas vidas em uma profunda escuridão, escondendo a condição sanguinária, durante séculos.



06) Write True (T) or False (F).

a) ( )Stefan is noble.( Stefan é nobre.)

b) ( ) Damon, who promised to Stefan an eternity of misery.( Damon que prometeu para Stefan uma eternidade de mistérios)

c) ( ) Stefan falls in love with schoolgirl Elena.( Stefan se apaixona pela estudante Elena.)

d) ( ) Elena, who has an uncanny resemblance to the Salvatore brothers old love, Katherine. ( Elena, que tem uma estranha semelhança com o velho amor dos irmãos Salvatore, Katherine.)

e) ( ) Bonnie is a witch.(Bonnie é uma guardiã.)




Read:

Each year the Brazilian city of Sao Paulo chooses its “most handsome elderly man” in a beauty contest where charisma is as important as looks.

This year’s winner, seventy six year old Jose dos Santos Neves, said: “When you’re as old as me, it’s an achievement”. The competition is a city initiative to promote self-esteem among senior citizens.

www.bbc.com



07) Uma possível tradução para o título do texto seria:

a) São Paulo escolhe seu avô mais bonito.

b) São Paulo tem o avô mais bonito.

c) São Paulo tem o bisavô mais bonito.

d) São Paulo escolhe o bisavô mais bonito.



08) De acordo com o texto:

a) A competição é uma iniciativa da cidade para promover a autoestima entre idosos.

b) A cada ano um bisavô é escolhido em uma competição promovida pela cidade de São Paulo.

c) O vencedor desse ano foi José dos Santos Neves de oitenta e seis anos.

d) O vencedor disse que quando se tem jovialidade fica fácil conquistar o prêmio.


RESPOSTAS

1- a)
2- b)
3- d)
4- a)
5- a)
6-  a (t), b (f), c (t), d (t), e (f)
7- a)
8- a)

Como foi o seu desempenho, acertou tudo?
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