Simulado de Inglês para o ENEM 9

ENEM

Hi, people!

Preparados para mais um ENEM?

Nesse post disponibilizaremos as questões de Inglês do ano passado (2018).

Bons estudos!

1- Observe o cartoon e leia com atenção:

 

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que

a) se aposente prematuramente

b) amadureça precocemente
c) estude aplicadamente
d) se forma rapidamente
e) ouça atentamente

2 - Lava Mae: Creating Showers on Wheels for the HomelessSan Francisco, according to recent city numbers, has 4,300 people living on the streets. Among the many problems the homeless face is little or no access to showers. San Francisco only has about 16 to 20 shower stalls to accommodate them.

But Doniece Sandoval has made it her mission to change that. The 51-year-old former marketing executive started Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project that aims to turn decommissioned city buses into shower stations for the homeless. Each bus will have two shower stations and Sandoval expects that they'll be able to provide 2,000 showers a week.

ANDREANO, C. Dísponível em: abcnews.go.com. Acesso: 26 jun. 2015 (adaptado).

A relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no texto, refere-se a

a) empregar moradores de rua em lava a jatos para ônibus.

b) criar acesso a banhos gratuitos para moradores de rua 

c) comissionar sem-teto para dirigir os ônibus da cidade.
d) exigir das autoridades que os ônibus municipais tenham banheiros.
e) abrigar dois mil moradores de rua em ônibus que foram adaptados.

3 - TEXTO I

A Free World-class Education for Anyone Anywhere
The Khan Academy is an organization on a mission. We're a not-for-profit with the goal of changing education for the better by providing a free education to anyone anywhere. All of the site's resources are available to anyone. The Khan Academy's materials and resources are available to you completely free of charge.

TEXTO II

I didn't have a problem with Khan Academy Site until very recently. For me, the problem is the way Academy is being promoted. The way the media sees it as '’revolutionizing education". The way people with power and money view education as simply "sit-and-get". If your philosophy of education is "sit-and-get", i.e., teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way more efficient than classroom lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don't want to do these things better. We want to DO BETTER THINGS.

Com o impacto das tecnologias e a ampliação das redes sociais, consumidores encontram na internet possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos. Nesse sentido, o segundo texto, que é um comentário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de

a) elogiar o trabalho proposto para a educação nessa era tecnológica.
b) reforçar como a mídia pode contribuir para revolucionar a educação.
c) chamar a atenção das pessoas influentes para o significado da educação.
d) destacar que o site tem melhores resultados do que a educação tradicional.
e) criticar a concepção de educação em que se baseia a organização.


4- Don't write in English, they said,
English is not your mother tongue…
...The language I speak
Becomes mine, its distortions, its queerness
All mine, mine alone, it is half English, half
Indian, funny perhaps, but it is honest,
It is as human as I am human…
...It voices my joys, my longings my
Hopes...

(Kamala Das, 1965:10)
(Eds.). The Handbook of World English. Singapore: Blackwell, 2006

A poetisa Kamala Das, como muitos escritores indianos. escreve suas obras em inglês, apesar de essa não ser sua primeira língua. Nesses versos, ela

a) usa a língua inglesa como efeito humorístico.
b) recorre a vozes de vários escritores ingleses.
c) adverte sobre o uso distorcido da língua inglesa.
d) demonstra consciência de sua identidade linguística.
e) reconhece a incompreensão na sua maneira de falar inglês.

5 - 1984 (excerpt)
'Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?' [...] O'Brien smiled faintly. 'I will put it more precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid objects, where the past is still happening?'
'No.'
'Then where does the past exist, if at all?'
'In records. It is written down.'
'In records. And — —?'
'In the mind. In human memories.'
'In mernory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?'

ORWELL. G, Nineteen Eighty-Four. New York: Signet Classics, 1977

O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a)

a) boicote a ideais libertários.
b) veto ao culto das tradições.
c) Poder sobre memórias e registros.
d) censura a produções orais e escritas.
e) manipulação de pensamentos individuais.

Respostas:

1- b)

2- b)

3- e)

4- d)

5- c)

E ai, você conseguiu acertar as questões?

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Bom ENEM! 

See you soon

Verbo Modal Must

Hello, fellows!


Nesse post vamos estudar o verbo Modal Must.

Must é um modal verb (verbo modal) que em frases afirmativas pode significar ter que, dever, precisar e em frases negativas pode indicar proibição.

Exemplos:

• You must eat healthy food. (Você deve/precisa/tem que comer comida saudável.)
• She must not drink coffee so many times a day. (Ela não deve beber café tantas vezes por dia.)

Assim como acontece com todos os verbos modais, must exerce a função de verbo auxiliar e por esse motivo, acompanha e influencia o sentido de um verbo principal.

Esse verbo principal deve ser utilizado no infinitivo sem o to. Observe que no primeiro exemplo, o verbo principal é to eat, no entanto, ele foi utilizado sem o to (eat).

Quando usar must?

Regra geral, podemos dizer que quando must é utilizado em frases afirmativas, indica a ideia de obrigação ou dedução. Já em frases negativas, a ideia indicada por must é de proibição.

• She must stop smoking. (Ela tem que parar de fumar.) – TER/OBRIGAÇÃO
• They must help him. (Eles devem ajudá-lo.) – DEVER/OBRIGAÇÃO
• He must be sleeping. (Ele deve estar dormindo.) – DEVER/DEDUÇÃO
• You must be here at 8 a.m. (Você precisa estar aqui às 8h.) – PRECISAR/OBRIGAÇÃO
• You must not drink and drive. (Você não deve beber e dirigir.) – DEVER/PROIBIÇÃO

Como usar must?

O verbo must pode ser utilizado em frases afirmativas, negativas e interrogativas.

Confira a tabela abaixo com a conjugação

AFFIRMATIVE	NEGATIVE	INTERROGATIVE
I must study You must study He must study She must study It must study We must study You must study They must study	I must not         /    mustn’t study You must not    /    mustn’t study He must not     /    mustn't study She must not   /    mustn't study It must not       /    mustn’t study We must not    /    mustn’t study You must not   /    mustn’t study They must not /    mustn’t study	Must I study? Must you study? Must he study? Must she study? Must it study? Must we study? Must you study? Must they study?

 Importante:

• Na forma afirmativa, usamos o must para todas as pessoas, incluindo he/she/it. A regra do Simple Present que obriga ao acréscimo do –s para as flexões de terceira pessoa não é aplicada aqui.
• Para formar frases na forma negativa, podemos utilizar must not ou a forma contraída mustn’t. O significado de ambas as formas é igual.
• Ao fazer frases com must na forma interrogativa, basta alterar o posicionamento desse verbo modal na frase: diferentemente do que acontece na afirmativa, na interrogativa o verbo must deve ser posicionado antes do sujeito.

Diferença entre must e have to

Em frases afirmativas, tanto o verbo must quanto a construção verbal have to (ou has topara he/she/it) podem ser usados com o mesmo sentido.

Exemplos:

• She has to wake up early. (Ela tem que acordar cedo.)
• She must wake up early. (Ela tem que acordar cedo.)
• We have to call the director tomorrow. (Temos que telefonar para o diretor amanhã.)
• We must call the director tomorrow. (Temos que telefonar para o diretor amanhã.)

Must e have to podem ser usados para fazer referência ao presente e ao futuro. No entanto, para fazer referência ao passado, só podemos usar have to.

Assim como a maioria dos verbos modais, must não tem uma forma de passado.

• She had to wake up early. (Ela teve que acordar cedo.)
• We had to call the director yesterday. (Tivemos que telefonar para o diretor ontem.)

Enquanto nas frases afirmativas podemos usar must ou have to sem que haja alteração de sentido, o mesmo não acontece nas frases negativas.

Em frases negativas, o sentido será diferente consoante o verbo utilizado.

Exemplos:

• Paul must not go. (Ele não deve ir.)
• Paul doesn’t have to go. (Ele não precisa ir.)

Observe que na primeira frase, com must, Paul não deve fazer o que está sendo referido: ir a determinado lugar. Já na segunda frase, ele não precisa ir, mas se for, não tem problema.

Em outras palavras, o uso de must not indica praticamente uma ordem categórica e o uso de don’t have to (com I, you, we e they) ou doesn’t have to (com he, she e it) indica uma situação opcional.

Dito isto, conclui-se que a diferença entre o uso de must e have to está relacionada com as frases negativas, onde cada verbo dá um determinado sentido na frase.

Nas frases afirmativas, o uso de uma ou outra forma é indiferente e o sentido se mantém.

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See you later!

Verbo Modal - Would

O verbo “would” pertence aos Verbos Modais que, na língua Inglesa, tem o papel de auxiliar o verbo principal em uma frase. 

Como é formado:

Quando usamos?

• Indicar possibilidade;
• Pedir algo educadamente;
• Oferecer algo;
• Fazer referência a uma situação hipotética;

Exemplos:

• Would you make a cake for me? (Você faria um bolo para mim?)
• Would you go with me to the party? (Você iria comigo à festa?)
• I would learn to play the piano if I had time. (Eu aprenderia a tocar piano se eu tivesse mais tempo)

Veja algumas características ao utilizar o modal verb would:

Não é necessário utilizar o verbo would com a partícula “to” e o verbo principal será utilizado no infinitivo e sem a partícula “to”. O correto é dizer “I would travel” (Eu viajaria) e não “I would to travel”.

Ao utilizar o would nas frases interrogativas ele mudará de posição, aparecendo antes do sujeito.

Exemplos:

• Would you like to travel with me? (Você gostaria de viajar comigo?)
• Would you sell your bike to me? (Você gostaria de vender sua bicicleta para mim?)
• Would she like to know more about this? (Ela gostaria de saber mais sobre isso?)
• Would he invite her? (Ele convidaria ela?)
• Would they go out with us? (Eles sairiam conosco?)

Ao utilizar o would em frases negativas é necessário acrescentar o “not” (forma contraída: wouldn't) 

Exemplos:

• I would not (wouldn’t) like to go to the beach. (Eu não gostaria de ir à praia)
• We would not (wouldn’t) like to spend money with magazines. (Nós não gostaríamos de gastar dinheiro com revistas)
• They would not (wouldn’t) invite him to the party. (Eles não convidariam ele para a festa)
• I would not (wouldn’t) like to drink juice. (Eu não gostaria de beber suco)
• We would not (wouldn’t) like to listen music. (Nós não gostaríamos de escutar música)

Não é necessário mudar a forma do modal verb na terceira pessoa, por isso ,não é necessário colocar os finais “s”, “es” e “ies” nem no verbo would nem no verbo principal.

Exemplos:

• My teacher would like to travel, however, he doesn’t have money. (Meu professor gostaria de viajar, entretanto, ele não tem dinheiro)
• She would learn more about this. (Ela aprenderia mais sobre isso)
• My brother would like to buy a car. (Meu irmão gostaria de comprar um carro)
• My mother would like a cup of tea. (Minha mãe gostaria de uma xícara de chá)
• He would do this if he knew how. (Ele faria isso se ele soubesse como)

Como visto, o verbo modal would pode ser utilizado quando se quer expressa uma frase na condicional ou fazer um pedido ou um convite educado.

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See you next one!

Atividades - Conditional Clauses/Sentences

Hello! Hello!

Vamos testar nossos conhecimentos sobre as orações condicionais?

Faça os exercícios e confira o quanto você aprendeu!

1.If you don’t go, __________ very angry.

a) I was
b) I feel
c) I am
d) I have been
e) I’ll be


2. If she had gone to the movies, __________.

a) she would have met Jane
b) she would like to call Jane
c) Jane would be busy
d) she might be sick now
e) Jane will be happy


3. In the sentence “If the criteria of quality become exacting, a canon may emerge …” the part in italics is a/an:

a) noun clause
b) relative clause
c) conditional clause
d) restrictive clause


4. In the sentence “If you haven’t tried a fresh brewed coffee in its natural state, you should give it a try.”, the IF clause indicates

a) a condition
b) a real situation
c) an imagined situation
d) a concession
e) a result


5. In the sentence “These can transmit the disease if they make contact with the mucus membranes (…)”, the IF clause indicates

a) a real possibility
b) a condition
c) a result
d) an imagined situation
e) a concession


6 .Put the verb into the correct first conditional form:

a) If I ________ (go) out tonight, I ____________ (go) to the Marissa’s house.
b) If they ____________ (say) that again, I ______________ (be) angry.
c) If we ____________ (not / see) our friends tomorrow, we ______________ (see) them next week.
d) If she ___________ (come) today, he _____________ (be) very surprised.
e) If you ____________ (stay) here, we ___________ (be) late.

7. Choose the grammatically CORRECT proposition to complete the blanks in the following sentence:

If he ____________ the basics of computers, he ____________ a better student.

a) learns – become
b) learning – will become
c) will learning – becomes
d) learns – will become
e) will learn – become


8. In the sentence “If you wrote about the international banking systems for bankers, your language and information would be more technical”, the author intends to transmit an idea of:

a) conclusion
b) addition
c) condition
d) comparison
e) contrast


9. Choose the correct alternative:

a) If they go to the cinema, I will (go / gone) too.
b) She (looks / will look) completely different if she cuts her hair.
c) You won't pass the course if you (don't / won't) study.
d) If my mother goes to Paris, she (has / will have) a very nice time.
e) If I leave now, I (will arrive / arrive) in São Paulo by 6:00 PM.

Respostas

1 - e) I’ll be
2 - a) she would have met Jane
3 - c) conditional clause
4 - c) an imagined situation
5 - a) a real possibility
6 a) If I go out tonight, I'll go to the Marissa’s house.
   b) If they say that again, I'll be angry.
   c) If we don’t see our friends tomorrow, we'll see them next week.
   d) If she comes today, he'll be very surprised.
   e) If you stay here, we'll be late.
7 - d) learns – will become
8 - c) condition
9 - a) go
     b) look
     c) don't
     d) will have
     e) will arrive

E ai, acertou todas?
Caso precise retomar aos estudos, temos aqui os links das postagens anteriores:
Orações Condicionais
Orações condicionais sem o IF 

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See you soon

Conditional Sentences/Clauses - Orações Condicionais II - Sem o "IF"

Condicional sem IF

Além orações condicionas com if, temos outras maneiras de formar frases condicionais, utilizando palavras como, unless ou locuções como provided that, as long as, in case, etc.




- When (quando)

Pode ser usada para substituir o if em frases condicionais de tipo 0 (zero).

• When I go to Brazil, I visit my relatives. (Quando eu vou ao Brasil, visito meus parentes.)
• When he calls, she gets happy. (Quando ele liga, ela fica feliz.)

- Unless (a menos que; a não ser que, exceto se)

É usada antes de um verbo na afirmativa, mas expressa ideia negativa.

• I wouldn’t drink that juice unless I was really thirsty. (Eu não beberia aquele suco, a menos que estivesse com muita sede.)     
• She wouldn't have sent him a message unless I had suggested it. (Ela não teria enviado uma mensagem para ele se eu não tivesse sugerido.)

- Provided/Providing that (desde que; contanto que)

Podem ser utilizadas como substitutas de if nas frases.

• Provided that he studies more, he'll get better grades. (Contanto que ele estude mais, tirará notas melhores.)      
• Studying Math is easy providing that you have a good teacher. (Estudar matemática é fácil desde que você tenha um bom professor.)

- As long as (desde que; contanto que)
Pode ser utilizada como substituta de if. É mais formal que provided that.

• You can go by yourself as long as you promisse you’ll call me when you arrive there. (Você pode ir sozinho desde que me prometa que ligará quando chegar lá.)     
• As long as you gave him food, he would be calm. (Contanto que você tivesse dado comida a ele, ele ficaria calmo.)

- Suppose/Supposing (se; supondo que; imaginando que)

Podem substituir o if em frases condicionais. Geralmente são utilizadas em conversações e em frases sem orações principais.   

• Supposing you won the prize, what would you do? (Se você tivesse ganho o prêmio, o que você faria?)    
• Suppose there are no tickets availabe anymore? (Se não houver mais ingressos disponíveis?)

- In case (caso)

Indica motivo.   

• I will eat a hamburguer in case I get hungry. (Vou comer um hambúrguer caso eu fique com fome.)   
• I will buy an umbrella in case it rains. (Vou comprar um guarda-chuva caso chova.)

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